La Federaci贸n Colombiana de Trabajadores de la Educaci贸n (Fecode) ha anunciado un paro nacional para el pr贸ximo mi茅rcoles 12 de junio, motivado por desacuerdos con las modificaciones recientes al proyecto de ley estatutaria de educaci贸n. Dicho paro ser谩 el primero en casi dos a帽os, reflejando la magnitud del malestar entre los maestros.
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Recientemente, Fecode emiti贸 un comunicado en el que explicaba los motivos del paro y reafirmaba su rechazo a las enmiendas acordadas entre el gobierno y sectores de la oposici贸n. Estas modificaciones permitieron destrabar la discusi贸n en la Comisi贸n Primera del Senado, pero han generado una controversia significativa entre los educadores, especialmente en lo que respecta a la obligatoriedad de la evaluaci贸n docente.
La Federaci贸n hace un llamado no solo a los senadores y representantes, sino tambi茅n a diversos sectores de la sociedad colombiana, desde movimientos ind铆genas y campesinos hasta el sector acad茅mico y estudiantil, para que se unan en defensa de la educaci贸n p煤blica. Seg煤n el comunicado, Fecode insiste en que la educaci贸n debe ser un bien com煤n, gratuita, universal y garantizada directamente por el Estado.
En preparaci贸n para el paro, la Federaci贸n ha organizado una Junta Nacional virtual que discutir谩 los pasos a seguir. En el mismo comunicado, los l铆deres sindicales expresaron su preocupaci贸n de que las enmiendas al proyecto de ley desdibujan la visi贸n de la educaci贸n como un derecho fundamental. Las nuevas disposiciones, argumentan, socavan la esencia de la educaci贸n p煤blica.
El punto m谩s pol茅mico de la reforma es el art铆culo 39, que introduce la evaluaci贸n obligatoria para docentes. Este art铆culo establece que los resultados de las pruebas de Estado ser谩n un criterio esencial para evaluar a los maestros, algo que Fecode considera injusto. Seg煤n el sindicato, esta medida subordina la evaluaci贸n docente a factores que no dependen 煤nicamente de la calidad pedag贸gica, sino de m煤ltiples variables educativas.
Adem谩s de la obligatoriedad de la evaluaci贸n docente, Fecode ha expresado otras preocupaciones. El sindicato asegura que las nuevas disposiciones legislativas podr铆an:
- Introducir el concepto de 'vouchers' educativos.
- Restringir la libertad de c谩tedra.
- Imponer un curr铆culo 煤nico a nivel nacional.
El proyecto de ley estatutaria de educaci贸n busca integrar la educaci贸n como un derecho fundamental en todos sus niveles, desde la b谩sica hasta la superior. Tambi茅n propone la obligatoriedad de los grados d茅cimo y once, ampliando el marco actual que va de los 6 hasta los 15 a帽os.
El Ministerio de Educaci贸n considera que esta ley es cr铆tica para cumplir las metas del Plan Nacional de Desarrollo. Adem谩s, prepara el camino para futuras reformas, como la modificaci贸n de la Ley 30 de 1992, que regula la educaci贸n superior en Colombia y que se anticipa ser谩 un debate complejo, especialmente en t茅rminos de financiaci贸n y gobierno universitario.
Otro aspecto relevante del proyecto es que tiene implicaciones directas en el Sistema General de Participaciones, el principal fondo de recursos para la educaci贸n. Al declarar la educaci贸n como un derecho fundamental, se espera que haya un incremento en los recursos destinados a infraestructura educativa y contrataci贸n docente, entre otros.
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